Dasar Tata Bahasa Arab > Kalimat Bahasa Arab Sederhana
Kalimat bahasa Arab dasar berbentuk salah satu dari dua pola: jumlah ismiyah tanpa kata "adalah", seperti أَنَا طَالِبٌ (anā ṭālibun, saya seorang pelajar), atau jumlah fi'liyah, seperti أَشْرَبُ القَهْوَةَ (ashrabu l-qahwata, saya minum kopi). 50 kalimat di bawah ini, lengkap dengan terjemahannya, mengajarkan tujuh pola, masing-masing berharakat lengkap, diartikan kata per kata, dan disertai versi Mesir dan Syam.
Setiap kalimat punya dua baris. Baris pertama adalah bahasa Arab fusha (Bahasa Arab Standar Modern) dengan semua harakat tertulis, transliterasinya, dan arti kata per kata yang mengikuti urutan kata bahasa Arab. Baris kedua adalah cara orang mengucapkannya di Mesir dan di wilayah Syam (Suriah, Lebanon, Yordania, Palestina). Vokal panjang diberi garis (ā ī ū), ʿ adalah huruf ع (ʿayn), ʾ adalah hamzah, dan titik di bawah ḥ ṣ ḍ ṭ menandai huruf tebal, sistem yang sama dengan peta tata bahasa Arab kami. Transliterasi fusha menuliskan akhiran i'rab sebagaimana tertulis; dalam percakapan, kata terakhir kehilangan vokal akhirnya, sehingga ṭālibun diucapkan ṭālib. Pertanyaan lisan ditujukan kepada laki-laki. Bentuk kata kerja lisan yang kurang kami yakini dicek di entri Syam Selatan di Wiktionary dan kamus bahasa Mesir Lisaan Masry. Terakhir ditinjau Oktober 2026.
Ketujuh pola itu: X adalah Y, kata kerja bentuk sekarang, saya punya, kalimat tanya, kalimat negatif, ingin dan bisa, dan bentuk lampau.
1. "X adalah Y": kalimat tanpa kata kerja
Bahasa Arab tidak punya kata untuk "adalah" dalam bentuk sekarang. Anda cukup meletakkan subjek di samping keterangannya: هِيَ مُعَلِّمَةٌ (hiya muʿallimatun) berbunyi "dia guru", maksudnya dia seorang guru.
| # | Arti | Bahasa Arab (fusha, berharakat) | Transliterasi | Kata per kata |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Saya seorang pelajar. | أَنَا طَالِبٌ | anā ṭālibun | saya · pelajar |
| Lisan | Mesir أنا طالب ana ṭālib; Syam أنا طالب ana ṭāleb | |||
| 2 | Dia seorang guru. | هِيَ مُعَلِّمَةٌ | hiya muʿallimatun | dia (pr.) · guru (pr.) |
| Lisan | Mesir هي مدرّسة hiyya mudarrisa; Syam هي معلّمة hiyye mʿallme | |||
| 3 | Kamar itu kecil. | الغُرْفَةُ صَغِيرَةٌ | al-ghurfatu ṣaghīratun | kamar-itu · kecil (fem.) |
| Lisan | Mesir الأوضة صغيّرة il-ʾōḍa ṣughayyara; Syam الغرفة زغيرة il-ghurfe zghīre | |||
| 4 | Makanannya lezat. | الطَّعَامُ لَذِيذٌ | aṭ-ṭaʿāmu ladhīdhun | makanan-itu · lezat |
| Lisan | Mesir الأكل لذيذ il-akl lazīz; Syam الأكل طيّب il-akl ṭayyeb | |||
| 5 | Saudara laki-laki saya ada di rumah. | أَخِي فِي البَيْتِ | akhī fī l-bayti | saudara-lelakiku · di · rumah-itu |
| Lisan | Mesir أخويا في البيت akhūya fi l-bēt; Syam أخوي بالبيت akhūy bi-l-bēt | |||
| 6 | Ini buku saya. | هٰذَا كِتَابِي | hādhā kitābī | ini · bukuku |
| Lisan | Mesir ده كتابي da kitābi; Syam هادا كتابي hāda ktābi | |||
| 7 | Kami lelah. | نَحْنُ مُتْعَبُونَ | naḥnu mutʿabūna | kami · lelah (jamak) |
| Lisan | Mesir إحنا تعبانين iḥna taʿbanīn; Syam نحنا تعبانين niḥna taʿbanīn | |||
| 8 | Ada kucing di kebun. | فِي الحَدِيقَةِ قِطَّةٌ | fī l-ḥadīqati qiṭṭatun | di · kebun-itu · seekor-kucing |
| Lisan | Mesir فيه قطّة في الجنينة fīh ʾuṭṭa fi l-genēna; Syam في بسّة بالجنينة fī bisse bi-l-jnēne | |||
Keterangan menyesuaikan diri dengan subjeknya: غُرْفَة (ghurfa, kamar) adalah muannats (feminin), jadi "kecil" menjadi ṣaghīratun, bukan ṣaghīrun. Jika subjeknya tak tentu, seperti dalam kalimat 8, tempat diletakkan lebih dulu dan bendanya sesudahnya. Kata ganti yang membuka kalimat 1, 2, dan 7 semuanya ada di tabel dhamir bahasa Arab beserta bentuk dialeknya kami, dan kaidah di balik pola ini dijelaskan di bagian dua jenis kalimat bahasa Arab.
2. Jumlah fi'liyah dalam bentuk sekarang
Dalam fusha, jumlah fi'liyah biasanya dibuka dengan kata kerja, dan kata kerja di depan subjek jamak tetap berbentuk tunggal. Kalimat 13 berbunyi "menyukai anak-anak cokelat" dengan bentuk tunggal يُحِبُّ (yuḥibbu, dia menyukai). Penutur Mesir dan Syam meletakkan subjek lebih dulu dan menjadikan kata kerjanya jamak.
| # | Arti | Bahasa Arab (fusha, berharakat) | Transliterasi | Kata per kata |
|---|---|---|---|---|
| 9 | Saya minum kopi setiap pagi. | أَشْرَبُ القَهْوَةَ كُلَّ صَبَاحٍ | ashrabu l-qahwata kulla ṣabāḥin | saya-minum · kopi-itu · setiap · pagi |
| Lisan | Mesir باشرب قهوة كل يوم الصبح bashrab ʾahwa kull yōm iṣ-ṣubḥ; Syam بشرب قهوة كل يوم الصبح bishrab ʾahwe kill yōm iṣ-ṣubḥ | |||
| 10 | Ayah saya bekerja di rumah sakit. | يَعْمَلُ أَبِي فِي مُسْتَشْفًى | yaʿmalu abī fī mustashfan | bekerja · ayahku · di · sebuah-rumah-sakit |
| Lisan | Mesir أبويا بيشتغل في مستشفى abūya biyishtaghal fi mustashfa; Syam بيّي بيشتغل بمستشفى bayyi byishtighil bi-mustashfa | |||
| 11 | Saudara perempuan saya kuliah kedokteran. | تَدْرُسُ أُخْتِي الطِّبَّ | tadrusu ukhtī ṭ-ṭibba | belajar · saudara-perempuanku · kedokteran-itu |
| Lisan | Mesir أختي بتدرس طب ukhti bitidris ṭibb; Syam إختي بتدرس طب ikhti btudrus ṭibb | |||
| 12 | Kami tinggal dekat laut. | نَسْكُنُ قُرْبَ البَحْرِ | naskunu qurba l-baḥri | kami-tinggal · dekat · laut-itu |
| Lisan | Mesir إحنا ساكنين جنب البحر iḥna saknīn gamb il-baḥr; Syam نحنا ساكنين حدّ البحر niḥna sāknīn ḥadd il-baḥr | |||
| 13 | Anak-anak suka cokelat. | يُحِبُّ الأَطْفَالُ الشُّوكُولَاتَةَ | yuḥibbu l-aṭfālu sh-shūkūlātata | menyukai · anak-anak-itu · cokelat-itu |
| Lisan | Mesir العيال بيحبّوا الشوكولاتة il-ʿiyāl biyḥibbu sh-shukulāta; Syam الولاد بيحبّوا الشوكولا il-wlād biḥibbu sh-shokola | |||
| 14 | Saya sedang membaca buku sekarang. | أَقْرَأُ الآنَ كِتَابًا | aqraʾu l-āna kitāban | saya-membaca · sekarang · sebuah-buku |
| Lisan | Mesir باقرا كتاب دلوقتي baʾra kitāb dilwaʾti; Syam عم إقرا كتاب هلّق ʿam iʾra ktāb halla | |||
| 15 | Ahmad pergi ke sekolah naik bus. | يَذْهَبُ أَحْمَدُ إِلَى المَدْرَسَةِ بِالحَافِلَةِ | yadhhabu aḥmadu ilā l-madrasati bi-l-ḥāfilati | pergi · Ahmad · ke · sekolah-itu · dengan-bus-itu |
| Lisan | Mesir أحمد بيروح المدرسة بالأتوبيس aḥmad biyrūḥ il-madrasa bi-l-utubīs; Syam أحمد بيروح عالمدرسة بالباص aḥmad birūḥ ʿa-l-madrase bi-l-bāṣ | |||
| 16 | Ibu saya sedang memasak makan malam. | تَطْبُخُ أُمِّي العَشَاءَ | taṭbukhu ummī l-ʿashāʾa | memasak · ibuku · makan-malam-itu |
| Lisan | Mesir ماما بتطبخ العشا māma bituṭbukh il-ʿasha; Syam إمّي عم تطبخ العشا immi ʿam tuṭbukh il-ʿasha | |||
Dalam percakapan, dua awalan mengerjakan sebagian besar tugasnya. Bahasa Mesir dan Syam memasang b- atau bi- pada kata kerja bentuk sekarang untuk kebiasaan (bashrab, saya minum), dan bahasa Syam menambahkan عم (ʿam) untuk sesuatu yang sedang terjadi saat ini (ʿam iʾra, saya sedang membaca). Fusha memakai bentuk yang sama untuk keduanya. Tabel tasrif kata kerja bahasa Arab kami memuat semua bentuk (shighat) kata kerja ini dalam bentuk lampau dan sekarang.
3. "Saya punya": ʿindī dan kerabatnya
Bahasa Arab tidak punya kata kerja "mempunyai". Bahasa Arab berkata "pada saya ada pertanyaan": عِنْدَ (ʿinda, pada) ditambah akhiran kata ganti, sehingga عِنْدِي (ʿindī) berarti "saya punya" dan عِنْدَكَ (ʿindaka) berarti "kamu punya".
| # | Arti | Bahasa Arab (fusha, berharakat) | Transliterasi | Kata per kata |
|---|---|---|---|---|
| 17 | Saya punya pertanyaan. | عِنْدِي سُؤَالٌ | ʿindī suʾālun | padaku · sebuah-pertanyaan |
| Lisan | Mesir عندي سؤال ʿandi suʾāl; Syam عندي سؤال ʿindi suʾāl | |||
| 18 | Saya punya tiga anak. | عِنْدِي ثَلَاثَةُ أَوْلَادٍ | ʿindī thalāthatu awlādin | padaku · tiga · anak |
| Lisan | Mesir عندي تلات عيال ʿandi talat ʿiyāl; Syam عندي تلات ولاد ʿindi tlat wlād | |||
| 19 | Apakah kamu punya mobil? | هَلْ عِنْدَكَ سَيَّارَةٌ؟ | hal ʿindaka sayyāratun? | (tanya) · padamu · sebuah-mobil |
| Lisan | Mesir عندك عربية؟ ʿandak ʿarabiyya?; Syam عندك سيارة؟ ʿindak sayyāra? | |||
| 20 | Saya tidak punya waktu. | لَيْسَ عِنْدِي وَقْتٌ | laysa ʿindī waqtun | tidak · padaku · waktu |
| Lisan | Mesir معنديش وقت maʿandīsh waʾt; Syam ما عندي وقت ma ʿindi waʾt | |||
| 21 | Dulu saya punya anjing. | كَانَ عِنْدِي كَلْبٌ | kāna ʿindī kalbun | dulu · padaku · seekor-anjing |
| Lisan | Mesir كان عندي كلب kān ʿandi kalb; Syam كان عندي كلب kān ʿindi kalb | |||
Karena ʿindī bukan kata kerja, ia meminjam kata kerja untuk bentuk lampau: كَانَ (kāna, dulu) dalam kalimat 21. Ia dinegasikan seperti jumlah ismiyah, dengan laysa dalam fusha (kalimat 20), dan benda yang dimiliki tetap marfu': waqtun, bukan waqtan. Ganti akhirannya untuk mengganti pemiliknya: ʿindahu (dia lk. punya), ʿindahā (dia pr. punya), ʿindanā (kami punya).
4. Kalimat tanya dengan kata tanya
Dalam fusha, kalimat tanya meletakkan kata tanya di depan dan membiarkan bagian kalimat lainnya tidak berubah. Pertanyaan ya-atau-tidak menambahkan هَلْ (hal) di depan; dalam percakapan hal dihilangkan dan diganti nada suara yang naik.
| # | Arti | Bahasa Arab (fusha, berharakat) | Transliterasi | Kata per kata |
|---|---|---|---|---|
| 22 | Kamu tinggal di mana? | أَيْنَ تَسْكُنُ؟ | ayna taskunu? | di-mana · kamu-tinggal |
| Lisan | Mesir ساكن فين؟ sākin fēn?; Syam وين ساكن؟ wēn sāken? | |||
| 23 | Kapan pelajarannya dimulai? | مَتَى يَبْدَأُ الدَّرْسُ؟ | matā yabdaʾu d-darsu? | kapan · mulai · pelajaran-itu |
| Lisan | Mesir الدرس بيبدأ إمتى؟ id-dars biyibdaʾ imta?; Syam إيمتى بيبلّش الدرس؟ ēmta biballish id-dars? | |||
| 24 | Berapa umurmu? | كَمْ عُمْرُكَ؟ | kam ʿumruka? | berapa-banyak · umurmu |
| Lisan | Mesir عندك كام سنة؟ ʿandak kām sana?; Syam قدّيش عمرك؟ ʾaddēsh ʿumrak? | |||
| 25 | Kenapa kamu belajar bahasa Arab? | لِمَاذَا تَتَعَلَّمُ العَرَبِيَّةَ؟ | limādhā tataʿallamu l-ʿarabiyyata? | kenapa · kamu-belajar · bahasa-Arab-itu |
| Lisan | Mesir بتتعلّم عربي ليه؟ bititʿallim ʿarabi lēh?; Syam ليش عم تتعلّم عربي؟ lēsh ʿam titʿallam ʿarabi? | |||
| 26 | Kamu mau makan apa? | مَاذَا تُرِيدُ أَنْ تَأْكُلَ؟ | mādhā turīdu an taʾkula? | apa · kamu-mau · bahwa · kamu-makan |
| Lisan | Mesir عايز تاكل إيه؟ ʿāyiz tākul ēh?; Syam شو بدّك تاكل؟ shū baddak tākul? | |||
| 27 | Siapa laki-laki ini? | مَنْ هٰذَا الرَّجُلُ؟ | man hādhā r-rajulu? | siapa · ini · laki-laki-itu |
| Lisan | Mesir مين الراجل ده؟ mīn ir-rāgil da?; Syam مين هالزلمة؟ mīn haz-zalame? | |||
| 28 | Bagaimana kamu pergi ke tempat kerja? | كَيْفَ تَذْهَبُ إِلَى العَمَلِ؟ | kayfa tadhhabu ilā l-ʿamali? | bagaimana · kamu-pergi · ke · tempat-kerja-itu |
| Lisan | Mesir بتروح الشغل إزاي؟ bitrūḥ ish-shughl izzāy?; Syam كيف بتروح عالشغل؟ kīf bitrūḥ ʿa-sh-shighl? | |||
| 29 | Apakah kamu lapar? | هَلْ أَنْتَ جَائِعٌ؟ | hal anta jāʾiʿun? | (tanya) · kamu · lapar |
| Lisan | Mesir إنت جعان؟ inta gaʿān?; Syam إنت جوعان؟ inte jūʿān? | |||
Bahasa Mesir memindahkan sebagian besar kata tanya ke akhir kalimat: فين (fēn, di mana), إمتى (imta, kapan), ليه (lēh, kenapa), إزاي (izzāy, bagaimana), dan إيه (ēh, apa). Bahasa Syam biasanya mempertahankannya di depan, seperti fusha. Kalimat 24 menunjukkan bahwa "berapa umur" adalah bingkai yang baku, bukan padanan kata per kata: fusha bertanya "berapa banyak umurmu", bahasa Mesir bertanya "berapa tahun yang kamu punya".
5. Kalimat negatif: lā, laysa, mā, dan lam
Fusha memilih kata untuk "tidak" berdasarkan apa yang datang sesudahnya. لَا (lā) dipakai sebelum kata kerja bentuk sekarang, لَمْ (lam) sebelum kata kerja bentuk sekarang yang dipendekkan untuk arti "tidak" pada masa lampau, مَا (mā) sebelum kata kerja lampau, dan لَيْسَ (laysa) dalam kalimat tanpa kata kerja.
| # | Arti | Bahasa Arab (fusha, berharakat) | Transliterasi | Kata per kata |
|---|---|---|---|---|
| 30 | Saya tidak minum kopi. | لَا أَشْرَبُ القَهْوَةَ | lā ashrabu l-qahwata | tidak · saya-minum · kopi-itu |
| Lisan | Mesir مابشربش قهوة ma-bashrabsh ʾahwa; Syam ما بشرب قهوة ma bishrab ʾahwe | |||
| 31 | Tidak ada yang tahu. | لَا يَعْرِفُ أَحَدٌ | lā yaʿrifu aḥadun | tidak · tahu · seorang-pun |
| Lisan | Mesir محدّش يعرف maḥaddish yiʿraf; Syam ما حدا بيعرف ma ḥada byiʿrif | |||
| 32 | Jangan khawatir. | لَا تَقْلَقْ | lā taqlaq | jangan · kamu-khawatir |
| Lisan | Mesir ما تقلقش ma-tiʾlaʾsh; Syam لا تقلق la tiʾlaʾ | |||
| 33 | Hari ini tidak panas. | لَيْسَ الجَوُّ اليَوْمَ حَارًّا | laysa l-jawwu l-yawma ḥārran | tidak · cuaca-itu · hari-ini · panas |
| Lisan | Mesir الجو مش حرّ النهارده ig-gaww mish ḥarr innahārda; Syam الدنيا مش شوب اليوم id-dinye mish shōb il-yōm | |||
| 34 | Saya tidak yakin. | لَسْتُ مُتَأَكِّدًا | lastu mutaʾakkidan | saya-tidak · yakin |
| Lisan | Mesir مش متأكّد mish mitʾakkid; Syam مش متأكّد mish mitʾakkid | |||
| 35 | Saya tidak tidur nyenyak. | لَمْ أَنَمْ جَيِّدًا | lam anam jayyidan | tidak-(lampau) · saya-tidur · nyenyak |
| Lisan | Mesir ما نمتش كويّس ma-nimtish kwayyis; Syam ما نمت منيح ma nimt mnīḥ | |||
| 36 | Keretanya belum tiba. | لَمْ يَصِلِ القِطَارُ بَعْدُ | lam yaṣili l-qiṭāru baʿdu | tidak-(lampau) · tiba · kereta-itu · sampai-sekarang |
| Lisan | Mesir القطر لسّه ما وصلش il-ʾaṭr lissa ma-wṣilsh; Syam القطار لسّا ما وصل il-ʾiṭār lissa ma wiṣil | |||
| 37 | Saya tidak melihatnya. | مَا رَأَيْتُهُ | mā raʾaytuhu | tidak · saya-melihatnya |
| Lisan | Mesir ما شفتوش ma-shuftūsh; Syam ما شفتو ma shiftu | |||
Laysa berubah mengikuti subjeknya: lastu berarti "saya tidak/bukan", laysa berarti "dia (lk.) tidak/bukan". Kalimat 35 dan 37 sama-sama berarti "tidak" pada masa lampau; lam adalah bentuk yang pertama kali diajarkan buku pelajaran. Bahasa lisan lebih sederhana. Bahasa Mesir meletakkan ma- sebelum kata kerja dan -sh sesudahnya (ma-bashrabsh), dan bahasa Syam memakai ma saja. Keduanya memakai مش (mish) sebelum apa pun yang bukan kata kerja (mish mitʾakkid). Kelima kata negasi fusha selengkapnya, termasuk lan untuk masa depan, ada di tabel negasi pada peta tata bahasa kami.
6. "Saya ingin" dan "saya bisa"
Dalam fusha, "ingin" dan "bisa" adalah kata kerja yang diikuti أَنْ (an, bahwa) dan kata kerja kedua: أُرِيدُ أَنْ (urīdu an, saya ingin) dan أَسْتَطِيعُ أَنْ (astaṭīʿu an, saya bisa). Kata kerja kedua berbentuk mudhari' manshub, yang mengubah vokal akhirnya dari -u menjadi -a.
| # | Arti | Bahasa Arab (fusha, berharakat) | Transliterasi | Kata per kata |
|---|---|---|---|---|
| 38 | Saya ingin belajar bahasa Arab. | أُرِيدُ أَنْ أَتَعَلَّمَ العَرَبِيَّةَ | urīdu an ataʿallama l-ʿarabiyyata | saya-ingin · bahwa · saya-belajar · bahasa-Arab-itu |
| Lisan | Mesir عايز أتعلّم عربي ʿāyiz atʿallim ʿarabi; Syam بدّي إتعلّم عربي baddi itʿallam ʿarabi | |||
| 39 | Saya mau segelas air. | أُرِيدُ كُوبًا مِنَ المَاءِ | urīdu kūban mina l-māʾi | saya-ingin · segelas · dari · air-itu |
| Lisan | Mesir عايز كوباية ميّة ʿāyiz kubbāyit mayya; Syam بدّي كاسة مي baddi kāset mayy | |||
| 40 | Kamu mau ikut bersama kami? | هَلْ تُرِيدُ أَنْ تَأْتِيَ مَعَنَا؟ | hal turīdu an taʾtiya maʿanā? | (tanya) · kamu-mau · bahwa · kamu-datang · bersama-kami |
| Lisan | Mesir عايز تيجي معانا؟ ʿāyiz tīgi maʿāna?; Syam بدّك تيجي معنا؟ baddak tīji maʿna? | |||
| 41 | Kami mau kamar untuk dua orang. | نُرِيدُ غُرْفَةً لِشَخْصَيْنِ | nurīdu ghurfatan li-shakhṣayni | kami-mau · sebuah-kamar · untuk-dua-orang |
| Lisan | Mesir عايزين أوضة لاتنين ʿayzīn ʾōḍa li-tnēn; Syam بدنا غرفة لشخصين baddna ghurfe la-shakhṣēn | |||
| 42 | Saya bisa membaca bahasa Arab. | أَسْتَطِيعُ أَنْ أَقْرَأَ العَرَبِيَّةَ | astaṭīʿu an aqraʾa l-ʿarabiyyata | saya-bisa · bahwa · saya-membaca · bahasa-Arab-itu |
| Lisan | Mesir أقدر أقرا عربي aʾdar aʾra ʿarabi; Syam بقدر إقرا عربي biʾdar iʾra ʿarabi | |||
| 43 | Saya tidak bisa tidur. | لَا أَسْتَطِيعُ أَنْ أَنَامَ | lā astaṭīʿu an anāma | tidak · saya-bisa · bahwa · saya-tidur |
| Lisan | Mesir مش قادر أنام mish ʾādir anām; Syam ما بقدر نام ma biʾdar nām | |||
| 44 | Boleh saya duduk di sini? | هَلْ يُمْكِنُنِي أَنْ أَجْلِسَ هُنَا؟ | hal yumkinunī an ajlisa hunā? | (tanya) · mungkinkah-bagiku · bahwa · saya-duduk · di-sini |
| Lisan | Mesir ممكن أقعد هنا؟ mumkin aʾʿud hina?; Syam فيني إقعد هون؟ fīni iʾʿud hōn? | |||
Kedua dialek tidak memakai kata kerja fusha di sini. "Ingin" dalam bahasa Mesir adalah عايز (ʿāyiz), kata sifat yang berubah untuk perempuan (ʿayza) dan untuk sekelompok orang (ʿayzīn). "Ingin" dalam bahasa Syam adalah بدّ (badd) ditambah akhiran kata ganti: baddi, baddak, baddna. Dalam percakapan, kata kerja kedua tidak memakai an dan tidak berakhiran manshub. Bahasa Mesir menegasikan "bisa" dengan mish dan kata sifat ʾādir, mampu (kalimat 43), atau dengan kata kerjanya: ma-ʾdarsh.
7. Kalimat bentuk lampau
Fi'il madhi bahasa Arab adalah batang kata kerja ditambah akhiran untuk pelakunya: -tu untuk "saya", -nā untuk "kami", -at untuk "dia (pr.)". ذَهَبْتُ (dhahabtu) berarti "saya pergi", أَكَلْنَا (akalnā) berarti "kami makan". Bahasa Mesir dan Syam mempertahankan akhiran itu tetapi kehilangan sebagian besar vokalnya: -t, -na, dan -it dalam bahasa Mesir atau -et dalam bahasa Syam.
| # | Arti | Bahasa Arab (fusha, berharakat) | Transliterasi | Kata per kata |
|---|---|---|---|---|
| 45 | Saya pergi ke pasar kemarin. | ذَهَبْتُ إِلَى السُّوقِ أَمْسِ | dhahabtu ilā s-sūqi amsi | saya-pergi · ke · pasar-itu · kemarin |
| Lisan | Mesir رحت السوق إمبارح ruḥt is-sūʾ imbāriḥ; Syam رحت عالسوق مبارح riḥt ʿa-s-sūʾ mbāriḥ | |||
| 46 | Kami makan di restoran Lebanon. | أَكَلْنَا فِي مَطْعَمٍ لُبْنَانِيٍّ | akalnā fī maṭʿamin lubnāniyyin | kami-makan · di · sebuah-restoran · Lebanon |
| Lisan | Mesir كلنا في مطعم لبناني kalna fi maṭʿam lubnāni; Syam أكلنا بمطعم لبناني akalna bi-maṭʿam libnāni | |||
| 47 | Saudara perempuan saya tiba dari London. | وَصَلَتْ أُخْتِي مِنْ لَنْدَنَ | waṣalat ukhtī min landana | tiba (dia pr.) · saudara-perempuanku · dari · London |
| Lisan | Mesir أختي وصلت من لندن ukhti wiṣlit min landan; Syam إختي وصلت من لندن ikhti wiṣlet min landan | |||
| 48 | Kami menonton film yang bagus. | شَاهَدْنَا فِيلْمًا جَمِيلًا | shāhadnā fīlman jamīlan | kami-menonton · sebuah-film · indah |
| Lisan | Mesir شفنا فيلم حلو shufna film ḥilw; Syam حضرنا فيلم حلو ḥḍirna film ḥilu | |||
| 49 | Cuacanya cerah waktu itu. | كَانَ الطَّقْسُ جَمِيلًا | kāna ṭ-ṭaqsu jamīlan | dulu · cuaca-itu · indah |
| Lisan | Mesir الجو كان حلو ig-gaww kān ḥilw; Syam الطقس كان حلو iṭ-ṭaʾs kān ḥilu | |||
| 50 | Saya lupa kunci saya. | نَسِيتُ مِفْتَاحِي | nasītu miftāḥī | saya-lupa · kunciku |
| Lisan | Mesir نسيت مفتاحي nisīt muftāḥi; Syam نسيت مفتاحي nsīt miftāḥi | |||
Dalam kalimat 47, kata kerja datang lebih dulu dan tetap menandai subjeknya sebagai perempuan: waṣalat, bukan waṣala. Kalimat 49 adalah pola kalimat 3 yang dipindahkan ke masa lampau. Begitu كَانَ (kāna) muncul, keterangannya berakhiran -an: jamīlan, bukan jamīlun.
Cara menyusun kalimat baru dari 50 kalimat ini
Pertahankan bingkainya dan tukar satu kata. Letakkan kata benda di tempat kata benda, atau kata kerja di tempat kata kerja, dan bagian kalimat lainnya tetap seperti semula. Satu-satunya yang perlu diperhatikan adalah mudzakkar dan muannats: kata benda muannats membutuhkan kata sifat muannats.
- Kalimat 17, عِنْدِي سُؤَالٌ (ʿindī suʾālun, saya punya pertanyaan), menjadi عِنْدِي فِكْرَةٌ (ʿindī fikratun, saya punya ide).
- Kalimat 38, أُرِيدُ أَنْ أَتَعَلَّمَ (urīdu an ataʿallama, saya ingin belajar), mengambil kata kerja dari kalimat 43 dan menjadi أُرِيدُ أَنْ أَنَامَ (urīdu an anāma, saya ingin tidur).
- Kalimat 22, أَيْنَ تَسْكُنُ؟ (ayna taskunu, kamu tinggal di mana?), menjadi أَيْنَ تَعْمَلُ؟ (ayna taʿmalu, kamu bekerja di mana?) dengan kata kerja dari kalimat 10.
Pasokan kata tercepat untuk ditukar masuk adalah 100 kata bahasa Arab paling umum kami. Salam, ucapan terima kasih, dan ungkapan baku lainnya tidak mengikuti pola-pola ini dan lebih baik dipelajari utuh: semuanya ada di halaman ungkapan umum bahasa Arab dalam fusha, Syam, dan Mesir kami. Saya dulu melatih kaidah tata bahasa dengan flashcard Anki dan, seperti yang saya tulis dalam kisah saya belajar bahasa Arab saat dewasa, seharusnya sekaligus berlatih berbicara. Satu kartu per kalimat, dengan baris fusha di satu sisi dan baris dialek Anda di sisi lain, melatih keduanya. Jika Anda tidak yakin pola mana dari ketujuhnya yang sudah Anda kuasai, tes level bahasa Arab gratis menunjukkan posisi Anda.
Empat kesalahan yang merusak kalimat bahasa Arab dasar
Masing-masing dari keempat kesalahan ini merusak salah satu pola di atas, dan tiga di antaranya berasal langsung dari tata bahasa Inggris.
- Jangan menambahkan kata untuk "adalah". Kalimat sederhana seperti الغُرْفَةُ صَغِيرَةٌ (al-ghurfatu ṣaghīratun, kamar itu kecil) tidak membutuhkan apa pun di antara kedua katanya.
- Jangan menjadikan kata kerja fusha jamak jika letaknya sebelum subjek jamak. Tulislah yuḥibbu l-aṭfālu (kalimat 13), bukan yuḥibbūna l-aṭfālu. Dalam percakapan, subjek datang lebih dulu dan kata kerjanya jamak, sehingga masalah ini hilang dengan sendirinya.
- Jangan meletakkan laysa di depan kata kerja. Fusha versi buku pelajaran menegasikan kata kerja bentuk sekarang dengan lā (kalimat 30) dan menyimpan laysa untuk kalimat tanpa kata kerja (kalimat 33).
- Jangan lupakan mudzakkar dan muannats. Subjek muannats membutuhkan keterangan dan kata kerja muannats: ṣaghīratun dalam kalimat 3, waṣalat dalam kalimat 47.
Pilih satu dialek untuk baris lisan dan bertahanlah dengannya. Jalur belajar bahasa Arab Mesir enam bulan kami dan perbandingan kursus bahasa Arab Syam kami akan membawa Anda lebih jauh dari sana.
Pertanyaan yang sering diajukan
Bagaimana membuat kalimat pendek dalam bahasa Arab?
Letakkan subjek di samping keterangannya, dan jadilah sebuah kalimat, karena bahasa Arab tidak punya kata "adalah" untuk bentuk sekarang. أنا طالب (anā ṭālib) berarti saya seorang pelajar, kata per kata "saya pelajar". Untuk tindakan, mulailah dengan kata kerja: أشرب القهوة (ashrabu l-qahwa), saya minum kopi. Pelajari satu bingkai untuk setiap pola, lalu tukar satu kata di dalamnya.
Bagaimana struktur dasar kalimat bahasa Arab?
Bahasa Arab punya dua jenis kalimat. Jumlah ismiyah dimulai dengan kata benda atau kata ganti dan tidak memakai kata kerja dalam bentuk sekarang: الغرفة صغيرة (al-ghurfa ṣaghīra), kamar itu kecil. Jumlah fi'liyah dimulai dengan kata kerja, dengan urutan kata kerja, subjek, objek dalam bahasa Arab fusha (Bahasa Arab Standar Modern). Penutur Mesir dan Syam umumnya meletakkan subjek lebih dulu.
Bagaimana mengatakan "saya punya" dalam bahasa Arab?
Bahasa Arab tidak punya kata kerja "mempunyai". Bahasa Arab memakai عند (ʿinda, pada) ditambah akhiran kata ganti, sehingga عندي (ʿindī, pada saya) berarti saya punya: ʿindī suʾāl berarti saya punya pertanyaan. Orang Mesir mengucapkan ʿandi dan penutur Syam mengucapkan ʿindi. Negasinya laysa ʿindī dalam fusha, maʿandīsh dalam bahasa Mesir, dan ma ʿindi dalam bahasa Syam.
Bagaimana membuat kalimat negatif dalam bahasa Arab?
Fusha memilih kata negasi berdasarkan apa yang mengikutinya: lā sebelum kata kerja bentuk sekarang, lam sebelum kata kerja bentuk sekarang yang dipendekkan untuk arti tidak pada masa lampau, mā sebelum kata kerja lampau, dan laysa dalam kalimat tanpa kata kerja. Bahasa Mesir mengapit kata kerja dengan ma- dan -sh, bahasa Syam meletakkan ma di depan, dan keduanya memakai mish sebelum apa pun yang bukan kata kerja.
Sebaiknya saya mempelajari kalimat bahasa Arab dalam fusha atau dalam dialek?
Pelajari bingkai fusha jika Anda perlu membaca, dan versi lisannya jika Anda perlu berbicara. Ketujuh polanya sama di keduanya. Versi lisan meninggalkan akhiran i'rab dan memakai kata yang berbeda untuk ingin, bisa, dan sekarang, itulah sebabnya setiap kalimat di halaman ini menampilkan keduanya.