Les bases de la grammaire arabe > Phrases de base en arabe
Une phrase arabe de base prend l'une de deux formes : une phrase nominale sans « est », comme أَنَا طَالِبٌ (anā ṭālibun, je suis étudiant), ou une phrase verbale, comme أَشْرَبُ القَهْوَةَ (ashrabu l-qahwata, je bois du café). Les 50 phrases ci-dessous, avec leur traduction, enseignent sept modèles ; chacune est entièrement vocalisée, glosée mot à mot et donnée en égyptien et en levantin.
Chaque phrase occupe deux lignes. La première est en arabe standard moderne (souvent appelé arabe littéraire), avec toutes les voyelles écrites, sa translittération et une glose mot à mot qui suit l'ordre des mots arabes. La seconde montre comment on la dit en Égypte et au Levant (Syrie, Liban, Jordanie, Palestine). Les voyelles longues portent un trait (ā ī ū), ʿ note la lettre ع (ʿayn), ʾ un coup de glotte, et un point sous ḥ ṣ ḍ ṭ marque les lettres lourdes, selon le même système que notre carte de la grammaire arabe. La translittération de l'arabe standard écrit les désinences casuelles telles qu'elles s'écrivent ; à l'oral, le dernier mot perd sa voyelle finale, et ṭālibun se dit donc ṭālib. Les questions orales s'adressent à un homme. Les formes verbales orales dont nous étions moins sûrs ont été vérifiées dans les articles du Wiktionary en levantin du Sud et dans le dictionnaire d'égyptien Lisaan Masry. Dernière révision : octobre 2026.
Les sept modèles : X est Y, les verbes au présent, j'ai, les questions, la négation, vouloir et pouvoir et le passé.
1. « X est Y » : les phrases sans verbe
L'arabe n'a pas de mot pour « est » au présent. On place le sujet à côté de sa description, et c'est tout : هِيَ مُعَلِّمَةٌ (hiya muʿallimatun) se dit littéralement « elle enseignante », c'est-à-dire elle est enseignante.
| # | Français | Arabe (standard, vocalisé) | Translittération | Mot à mot |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Je suis étudiant. | أَنَا طَالِبٌ | anā ṭālibun | je · étudiant |
| À l'oral | Égyptien أنا طالب ana ṭālib ; levantin أنا طالب ana ṭāleb | |||
| 2 | Elle est enseignante. | هِيَ مُعَلِّمَةٌ | hiya muʿallimatun | elle · enseignante (f.) |
| À l'oral | Égyptien هي مدرّسة hiyya mudarrisa ; levantin هي معلّمة hiyye mʿallme | |||
| 3 | La chambre est petite. | الغُرْفَةُ صَغِيرَةٌ | al-ghurfatu ṣaghīratun | la-chambre · petite (f.) |
| À l'oral | Égyptien الأوضة صغيّرة il-ʾōḍa ṣughayyara ; levantin الغرفة زغيرة il-ghurfe zghīre | |||
| 4 | La nourriture est délicieuse. | الطَّعَامُ لَذِيذٌ | aṭ-ṭaʿāmu ladhīdhun | la-nourriture · délicieux |
| À l'oral | Égyptien الأكل لذيذ il-akl lazīz ; levantin الأكل طيّب il-akl ṭayyeb | |||
| 5 | Mon frère est à la maison. | أَخِي فِي البَيْتِ | akhī fī l-bayti | mon-frère · dans · la-maison |
| À l'oral | Égyptien أخويا في البيت akhūya fi l-bēt ; levantin أخوي بالبيت akhūy bi-l-bēt | |||
| 6 | C'est mon livre. | هٰذَا كِتَابِي | hādhā kitābī | ceci · mon-livre |
| À l'oral | Égyptien ده كتابي da kitābi ; levantin هادا كتابي hāda ktābi | |||
| 7 | Nous sommes fatigués. | نَحْنُ مُتْعَبُونَ | naḥnu mutʿabūna | nous · fatigués (pl.) |
| À l'oral | Égyptien إحنا تعبانين iḥna taʿbanīn ; levantin نحنا تعبانين niḥna taʿbanīn | |||
| 8 | Il y a un chat dans le jardin. | فِي الحَدِيقَةِ قِطَّةٌ | fī l-ḥadīqati qiṭṭatun | dans · le-jardin · un-chat |
| À l'oral | Égyptien فيه قطّة في الجنينة fīh ʾuṭṭa fi l-genēna ; levantin في بسّة بالجنينة fī bisse bi-l-jnēne | |||
La description s'accorde avec le sujet : غُرْفَة (ghurfa, chambre) est féminin, donc « petite » devient ṣaghīratun, et non ṣaghīrun. Quand le sujet est indéfini, comme dans la phrase 8, le lieu vient en premier et la chose ensuite. Les pronoms qui ouvrent les phrases 1, 2 et 7 figurent tous dans notre tableau des pronoms arabes avec leurs formes dialectales, et la règle qui sous-tend ce modèle est exposée dans les deux types de phrases arabes.
2. Les phrases verbales au présent
En arabe standard, une phrase verbale commence en général par le verbe, et un verbe placé devant un sujet pluriel reste au singulier. La phrase 13 dit « aime les enfants le chocolat », avec un singulier يُحِبُّ (yuḥibbu, il aime). Les Égyptiens et les Levantins placent le sujet en premier et mettent le verbe au pluriel.
| # | Français | Arabe (standard, vocalisé) | Translittération | Mot à mot |
|---|---|---|---|---|
| 9 | Je bois du café chaque matin. | أَشْرَبُ القَهْوَةَ كُلَّ صَبَاحٍ | ashrabu l-qahwata kulla ṣabāḥin | je-bois · le-café · chaque · matin |
| À l'oral | Égyptien باشرب قهوة كل يوم الصبح bashrab ʾahwa kull yōm iṣ-ṣubḥ ; levantin بشرب قهوة كل يوم الصبح bishrab ʾahwe kill yōm iṣ-ṣubḥ | |||
| 10 | Mon père travaille dans un hôpital. | يَعْمَلُ أَبِي فِي مُسْتَشْفًى | yaʿmalu abī fī mustashfan | travaille · mon-père · dans · un-hôpital |
| À l'oral | Égyptien أبويا بيشتغل في مستشفى abūya biyishtaghal fi mustashfa ; levantin بيّي بيشتغل بمستشفى bayyi byishtighil bi-mustashfa | |||
| 11 | Ma sœur étudie la médecine. | تَدْرُسُ أُخْتِي الطِّبَّ | tadrusu ukhtī ṭ-ṭibba | étudie · ma-sœur · la-médecine |
| À l'oral | Égyptien أختي بتدرس طب ukhti bitidris ṭibb ; levantin إختي بتدرس طب ikhti btudrus ṭibb | |||
| 12 | Nous habitons près de la mer. | نَسْكُنُ قُرْبَ البَحْرِ | naskunu qurba l-baḥri | nous-habitons · près-de · la-mer |
| À l'oral | Égyptien إحنا ساكنين جنب البحر iḥna saknīn gamb il-baḥr ; levantin نحنا ساكنين حدّ البحر niḥna sāknīn ḥadd il-baḥr | |||
| 13 | Les enfants aiment le chocolat. | يُحِبُّ الأَطْفَالُ الشُّوكُولَاتَةَ | yuḥibbu l-aṭfālu sh-shūkūlātata | aime · les-enfants · le-chocolat |
| À l'oral | Égyptien العيال بيحبّوا الشوكولاتة il-ʿiyāl biyḥibbu sh-shukulāta ; levantin الولاد بيحبّوا الشوكولا il-wlād biḥibbu sh-shokola | |||
| 14 | Je lis un livre en ce moment. | أَقْرَأُ الآنَ كِتَابًا | aqraʾu l-āna kitāban | je-lis · maintenant · un-livre |
| À l'oral | Égyptien باقرا كتاب دلوقتي baʾra kitāb dilwaʾti ; levantin عم إقرا كتاب هلّق ʿam iʾra ktāb halla | |||
| 15 | Ahmad va à l'école en bus. | يَذْهَبُ أَحْمَدُ إِلَى المَدْرَسَةِ بِالحَافِلَةِ | yadhhabu aḥmadu ilā l-madrasati bi-l-ḥāfilati | va · Ahmad · à · l'école · par-le-bus |
| À l'oral | Égyptien أحمد بيروح المدرسة بالأتوبيس aḥmad biyrūḥ il-madrasa bi-l-utubīs ; levantin أحمد بيروح عالمدرسة بالباص aḥmad birūḥ ʿa-l-madrase bi-l-bāṣ | |||
| 16 | Ma mère prépare le dîner. | تَطْبُخُ أُمِّي العَشَاءَ | taṭbukhu ummī l-ʿashāʾa | cuisine · ma-mère · le-dîner |
| À l'oral | Égyptien ماما بتطبخ العشا māma bituṭbukh il-ʿasha ; levantin إمّي عم تطبخ العشا immi ʿam tuṭbukh il-ʿasha | |||
À l'oral, deux préfixes font l'essentiel du travail. L'égyptien et le levantin ajoutent b- ou bi- à un verbe au présent pour les habitudes (bashrab, je bois), et le levantin ajoute عم (ʿam) pour ce qui se passe en ce moment même (ʿam iʾra, je suis en train de lire). L'arabe standard emploie la même forme pour les deux. Nos tableaux de conjugaison arabe donnent toutes les personnes de ces verbes au passé et au présent.
3. « J'ai » : ʿindī et ses variantes
L'arabe n'a pas de verbe « avoir ». Il dit « chez moi est une question » : عِنْدَ (ʿinda, chez) plus un suffixe pronominal, si bien que عِنْدِي (ʿindī) signifie « j'ai » et عِنْدَكَ (ʿindaka) « tu as ».
| # | Français | Arabe (standard, vocalisé) | Translittération | Mot à mot |
|---|---|---|---|---|
| 17 | J'ai une question. | عِنْدِي سُؤَالٌ | ʿindī suʾālun | chez-moi · une-question |
| À l'oral | Égyptien عندي سؤال ʿandi suʾāl ; levantin عندي سؤال ʿindi suʾāl | |||
| 18 | J'ai trois enfants. | عِنْدِي ثَلَاثَةُ أَوْلَادٍ | ʿindī thalāthatu awlādin | chez-moi · trois · enfants |
| À l'oral | Égyptien عندي تلات عيال ʿandi talat ʿiyāl ; levantin عندي تلات ولاد ʿindi tlat wlād | |||
| 19 | As-tu une voiture ? | هَلْ عِنْدَكَ سَيَّارَةٌ؟ | hal ʿindaka sayyāratun? | (question) · chez-toi · une-voiture |
| À l'oral | Égyptien عندك عربية؟ ʿandak ʿarabiyya? ; levantin عندك سيارة؟ ʿindak sayyāra? | |||
| 20 | Je n'ai pas le temps. | لَيْسَ عِنْدِي وَقْتٌ | laysa ʿindī waqtun | pas · chez-moi · temps |
| À l'oral | Égyptien معنديش وقت maʿandīsh waʾt ; levantin ما عندي وقت ma ʿindi waʾt | |||
| 21 | J'avais un chien. | كَانَ عِنْدِي كَلْبٌ | kāna ʿindī kalbun | était · chez-moi · un-chien |
| À l'oral | Égyptien كان عندي كلب kān ʿandi kalb ; levantin كان عندي كلب kān ʿindi kalb | |||
Comme ʿindī n'est pas un verbe, il en emprunte un pour le passé : كَانَ (kāna, était) dans la phrase 21. Il se nie comme une phrase nominale, avec laysa en arabe standard (phrase 20), et la chose possédée reste au nominatif : waqtun, et non waqtan. Changez le suffixe pour changer de possesseur : ʿindahu (il a), ʿindahā (elle a), ʿindanā (nous avons).
4. Les questions avec un mot interrogatif
En arabe standard, une question place le mot interrogatif en tête et laisse le reste de la phrase inchangé. Une question fermée (réponse oui ou non) ajoute هَلْ (hal) devant ; à l'oral, on supprime hal et on monte la voix.
| # | Français | Arabe (standard, vocalisé) | Translittération | Mot à mot |
|---|---|---|---|---|
| 22 | Où habites-tu ? | أَيْنَ تَسْكُنُ؟ | ayna taskunu? | où · tu-habites |
| À l'oral | Égyptien ساكن فين؟ sākin fēn? ; levantin وين ساكن؟ wēn sāken? | |||
| 23 | Quand le cours commence-t-il ? | مَتَى يَبْدَأُ الدَّرْسُ؟ | matā yabdaʾu d-darsu? | quand · commence · le-cours |
| À l'oral | Égyptien الدرس بيبدأ إمتى؟ id-dars biyibdaʾ imta? ; levantin إيمتى بيبلّش الدرس؟ ēmta biballish id-dars? | |||
| 24 | Quel âge as-tu ? | كَمْ عُمْرُكَ؟ | kam ʿumruka? | combien · ton-âge |
| À l'oral | Égyptien عندك كام سنة؟ ʿandak kām sana? ; levantin قدّيش عمرك؟ ʾaddēsh ʿumrak? | |||
| 25 | Pourquoi apprends-tu l'arabe ? | لِمَاذَا تَتَعَلَّمُ العَرَبِيَّةَ؟ | limādhā tataʿallamu l-ʿarabiyyata? | pourquoi · tu-apprends · l'arabe |
| À l'oral | Égyptien بتتعلّم عربي ليه؟ bititʿallim ʿarabi lēh? ; levantin ليش عم تتعلّم عربي؟ lēsh ʿam titʿallam ʿarabi? | |||
| 26 | Que veux-tu manger ? | مَاذَا تُرِيدُ أَنْ تَأْكُلَ؟ | mādhā turīdu an taʾkula? | quoi · tu-veux · que · tu-manges |
| À l'oral | Égyptien عايز تاكل إيه؟ ʿāyiz tākul ēh? ; levantin شو بدّك تاكل؟ shū baddak tākul? | |||
| 27 | Qui est cet homme ? | مَنْ هٰذَا الرَّجُلُ؟ | man hādhā r-rajulu? | qui · ce · l'homme |
| À l'oral | Égyptien مين الراجل ده؟ mīn ir-rāgil da? ; levantin مين هالزلمة؟ mīn haz-zalame? | |||
| 28 | Comment vas-tu au travail ? | كَيْفَ تَذْهَبُ إِلَى العَمَلِ؟ | kayfa tadhhabu ilā l-ʿamali? | comment · tu-vas · à · le-travail |
| À l'oral | Égyptien بتروح الشغل إزاي؟ bitrūḥ ish-shughl izzāy? ; levantin كيف بتروح عالشغل؟ kīf bitrūḥ ʿa-sh-shighl? | |||
| 29 | As-tu faim ? | هَلْ أَنْتَ جَائِعٌ؟ | hal anta jāʾiʿun? | (question) · tu · affamé |
| À l'oral | Égyptien إنت جعان؟ inta gaʿān? ; levantin إنت جوعان؟ inte jūʿān? | |||
L'égyptien place la plupart des mots interrogatifs en fin de phrase : فين (fēn, où), إمتى (imta, quand), ليه (lēh, pourquoi), إزاي (izzāy, comment) et إيه (ēh, quoi). Le levantin les garde en général en tête, comme l'arabe standard. La phrase 24 montre que « quel âge » est une formule figée plutôt qu'une correspondance mot à mot : l'arabe standard demande « combien est ton âge », l'égyptien « combien d'années as-tu ».
5. La négation : lā, laysa, mā et lam
L'arabe standard choisit le mot qui veut dire « ne… pas » selon ce qui le suit. لَا (lā) se place devant un verbe au présent, لَمْ (lam) devant un présent abrégé pour dire « n'a pas », مَا (mā) devant un verbe au passé, et لَيْسَ (laysa) dans une phrase sans verbe.
| # | Français | Arabe (standard, vocalisé) | Translittération | Mot à mot |
|---|---|---|---|---|
| 30 | Je ne bois pas de café. | لَا أَشْرَبُ القَهْوَةَ | lā ashrabu l-qahwata | ne-pas · je-bois · le-café |
| À l'oral | Égyptien مابشربش قهوة ma-bashrabsh ʾahwa ; levantin ما بشرب قهوة ma bishrab ʾahwe | |||
| 31 | Personne ne sait. | لَا يَعْرِفُ أَحَدٌ | lā yaʿrifu aḥadun | ne-pas · sait · quelqu'un |
| À l'oral | Égyptien محدّش يعرف maḥaddish yiʿraf ; levantin ما حدا بيعرف ma ḥada byiʿrif | |||
| 32 | Ne t'inquiète pas. | لَا تَقْلَقْ | lā taqlaq | ne-pas · tu-t'inquiètes |
| À l'oral | Égyptien ما تقلقش ma-tiʾlaʾsh ; levantin لا تقلق la tiʾlaʾ | |||
| 33 | Il ne fait pas chaud aujourd'hui. | لَيْسَ الجَوُّ اليَوْمَ حَارًّا | laysa l-jawwu l-yawma ḥārran | n'est-pas · le-temps · aujourd'hui · chaud |
| À l'oral | Égyptien الجو مش حرّ النهارده ig-gaww mish ḥarr innahārda ; levantin الدنيا مش شوب اليوم id-dinye mish shōb il-yōm | |||
| 34 | Je ne suis pas sûr. | لَسْتُ مُتَأَكِّدًا | lastu mutaʾakkidan | je-ne-suis-pas · sûr |
| À l'oral | Égyptien مش متأكّد mish mitʾakkid ; levantin مش متأكّد mish mitʾakkid | |||
| 35 | Je n'ai pas bien dormi. | لَمْ أَنَمْ جَيِّدًا | lam anam jayyidan | n'a-pas · je-dors · bien |
| À l'oral | Égyptien ما نمتش كويّس ma-nimtish kwayyis ; levantin ما نمت منيح ma nimt mnīḥ | |||
| 36 | Le train n'est pas encore arrivé. | لَمْ يَصِلِ القِطَارُ بَعْدُ | lam yaṣili l-qiṭāru baʿdu | n'a-pas · arriver · le-train · encore |
| À l'oral | Égyptien القطر لسّه ما وصلش il-ʾaṭr lissa ma-wṣilsh ; levantin القطار لسّا ما وصل il-ʾiṭār lissa ma wiṣil | |||
| 37 | Je ne l'ai pas vu. | مَا رَأَيْتُهُ | mā raʾaytuhu | ne-pas · je-l'ai-vu |
| À l'oral | Égyptien ما شفتوش ma-shuftūsh ; levantin ما شفتو ma shiftu | |||
Laysa varie selon son sujet : lastu signifie « je ne suis pas », laysa « il n'est pas ». Les phrases 35 et 37 signifient toutes deux « n'a pas » ; lam est la forme que les manuels enseignent en premier. L'oral est plus simple. L'égyptien place ma- devant le verbe et -sh après (ma-bashrabsh), et le levantin emploie ma seul. Les deux emploient مش (mish) devant tout ce qui n'est pas un verbe (mish mitʾakkid). L'ensemble des cinq négations de l'arabe standard, avec lan pour le futur, se trouve dans le tableau de la négation de notre carte de la grammaire.
6. « Je veux » et « je peux »
En arabe standard, « vouloir » et « pouvoir » sont des verbes suivis de أَنْ (an, que) et d'un second verbe : أُرِيدُ أَنْ (urīdu an, je veux) et أَسْتَطِيعُ أَنْ (astaṭīʿu an, je peux). Le second verbe se met au subjonctif, ce qui change sa dernière voyelle de -u en -a.
| # | Français | Arabe (standard, vocalisé) | Translittération | Mot à mot |
|---|---|---|---|---|
| 38 | Je veux apprendre l'arabe. | أُرِيدُ أَنْ أَتَعَلَّمَ العَرَبِيَّةَ | urīdu an ataʿallama l-ʿarabiyyata | je-veux · que · j'apprenne · l'arabe |
| À l'oral | Égyptien عايز أتعلّم عربي ʿāyiz atʿallim ʿarabi ; levantin بدّي إتعلّم عربي baddi itʿallam ʿarabi | |||
| 39 | Je voudrais un verre d'eau. | أُرِيدُ كُوبًا مِنَ المَاءِ | urīdu kūban mina l-māʾi | je-veux · un-verre · de · l'eau |
| À l'oral | Égyptien عايز كوباية ميّة ʿāyiz kubbāyit mayya ; levantin بدّي كاسة مي baddi kāset mayy | |||
| 40 | Veux-tu venir avec nous ? | هَلْ تُرِيدُ أَنْ تَأْتِيَ مَعَنَا؟ | hal turīdu an taʾtiya maʿanā? | (question) · tu-veux · que · tu-viennes · avec-nous |
| À l'oral | Égyptien عايز تيجي معانا؟ ʿāyiz tīgi maʿāna? ; levantin بدّك تيجي معنا؟ baddak tīji maʿna? | |||
| 41 | Nous voulons une chambre pour deux. | نُرِيدُ غُرْفَةً لِشَخْصَيْنِ | nurīdu ghurfatan li-shakhṣayni | nous-voulons · une-chambre · pour-deux-personnes |
| À l'oral | Égyptien عايزين أوضة لاتنين ʿayzīn ʾōḍa li-tnēn ; levantin بدنا غرفة لشخصين baddna ghurfe la-shakhṣēn | |||
| 42 | Je sais lire l'arabe. | أَسْتَطِيعُ أَنْ أَقْرَأَ العَرَبِيَّةَ | astaṭīʿu an aqraʾa l-ʿarabiyyata | je-peux · que · je-lise · l'arabe |
| À l'oral | Égyptien أقدر أقرا عربي aʾdar aʾra ʿarabi ; levantin بقدر إقرا عربي biʾdar iʾra ʿarabi | |||
| 43 | Je n'arrive pas à dormir. | لَا أَسْتَطِيعُ أَنْ أَنَامَ | lā astaṭīʿu an anāma | ne-pas · je-peux · que · je-dorme |
| À l'oral | Égyptien مش قادر أنام mish ʾādir anām ; levantin ما بقدر نام ma biʾdar nām | |||
| 44 | Puis-je m'asseoir ici ? | هَلْ يُمْكِنُنِي أَنْ أَجْلِسَ هُنَا؟ | hal yumkinunī an ajlisa hunā? | (question) · est-il-possible-pour-moi · que · je-m'asseye · ici |
| À l'oral | Égyptien ممكن أقعد هنا؟ mumkin aʾʿud hina? ; levantin فيني إقعد هون؟ fīni iʾʿud hōn? | |||
Aucun des deux dialectes n'emploie ici les verbes de l'arabe standard. Le « vouloir » égyptien est عايز (ʿāyiz), un adjectif qui change pour une femme (ʿayza) et pour un groupe (ʿayzīn). Le « vouloir » levantin est بدّ (badd) plus un suffixe pronominal : baddi, baddak, baddna. À l'oral, le second verbe n'a ni an ni terminaison du subjonctif. L'égyptien nie « pouvoir » avec mish et l'adjectif ʾādir, capable (phrase 43), ou avec le verbe : ma-ʾdarsh.
7. Les phrases au passé
Le passé arabe se forme sur le radical du verbe plus une terminaison de personne : -tu pour « je », -nā pour « nous », -at pour « elle ». ذَهَبْتُ (dhahabtu) signifie « je suis allé », أَكَلْنَا (akalnā) « nous avons mangé ». L'égyptien et le levantin gardent les terminaisons et perdent la plupart des voyelles : -t, -na, et -it en égyptien ou -et en levantin.
| # | Français | Arabe (standard, vocalisé) | Translittération | Mot à mot |
|---|---|---|---|---|
| 45 | Je suis allé au marché hier. | ذَهَبْتُ إِلَى السُّوقِ أَمْسِ | dhahabtu ilā s-sūqi amsi | je-suis-allé · à · le-marché · hier |
| À l'oral | Égyptien رحت السوق إمبارح ruḥt is-sūʾ imbāriḥ ; levantin رحت عالسوق مبارح riḥt ʿa-s-sūʾ mbāriḥ | |||
| 46 | Nous avons mangé dans un restaurant libanais. | أَكَلْنَا فِي مَطْعَمٍ لُبْنَانِيٍّ | akalnā fī maṭʿamin lubnāniyyin | nous-avons-mangé · dans · un-restaurant · libanais |
| À l'oral | Égyptien كلنا في مطعم لبناني kalna fi maṭʿam lubnāni ; levantin أكلنا بمطعم لبناني akalna bi-maṭʿam libnāni | |||
| 47 | Ma sœur est arrivée de Londres. | وَصَلَتْ أُخْتِي مِنْ لَنْدَنَ | waṣalat ukhtī min landana | est-arrivée (elle) · ma-sœur · de · Londres |
| À l'oral | Égyptien أختي وصلت من لندن ukhti wiṣlit min landan ; levantin إختي وصلت من لندن ikhti wiṣlet min landan | |||
| 48 | Nous avons regardé un bon film. | شَاهَدْنَا فِيلْمًا جَمِيلًا | shāhadnā fīlman jamīlan | nous-avons-regardé · un-film · beau |
| À l'oral | Égyptien شفنا فيلم حلو shufna film ḥilw ; levantin حضرنا فيلم حلو ḥḍirna film ḥilu | |||
| 49 | Le temps était beau. | كَانَ الطَّقْسُ جَمِيلًا | kāna ṭ-ṭaqsu jamīlan | était · le-temps · beau |
| À l'oral | Égyptien الجو كان حلو ig-gaww kān ḥilw ; levantin الطقس كان حلو iṭ-ṭaʾs kān ḥilu | |||
| 50 | J'ai oublié ma clé. | نَسِيتُ مِفْتَاحِي | nasītu miftāḥī | j'ai-oublié · ma-clé |
| À l'oral | Égyptien نسيت مفتاحي nisīt muftāḥi ; levantin نسيت مفتاحي nsīt miftāḥi | |||
Dans la phrase 47, le verbe vient en premier et marque pourtant le sujet comme féminin : waṣalat, et non waṣala. La phrase 49 reprend le modèle de la phrase 3, transposé au passé. Dès que كَانَ (kāna) apparaît, la description prend -an : jamīlan, et non jamīlun.
Comment construire de nouvelles phrases à partir de ces 50
Gardez la structure et changez un seul mot. Mettez un nom à la place d'un nom, ou un verbe à la place d'un verbe, et le reste de la phrase ne bouge pas. La seule chose à surveiller est le genre : un nom féminin demande un adjectif féminin.
- La phrase 17, عِنْدِي سُؤَالٌ (ʿindī suʾālun, j'ai une question), devient عِنْدِي فِكْرَةٌ (ʿindī fikratun, j'ai une idée).
- La phrase 38, أُرِيدُ أَنْ أَتَعَلَّمَ (urīdu an ataʿallama, je veux apprendre), prend le verbe de la phrase 43 et devient أُرِيدُ أَنْ أَنَامَ (urīdu an anāma, je veux dormir).
- La phrase 22, أَيْنَ تَسْكُنُ؟ (ayna taskunu, où habites-tu ?), devient أَيْنَ تَعْمَلُ؟ (ayna taʿmalu, où travailles-tu ?) avec le verbe de la phrase 10.
La réserve de mots la plus rapide à exploiter est notre liste des 100 mots arabes les plus courants. Les salutations, les remerciements et les autres formules figées ne suivent pas ces modèles et s'apprennent mieux en bloc : ils sont sur notre page des expressions arabes courantes en arabe standard, levantin et égyptien. J'ai travaillé les règles de grammaire avec des flashcards Anki et, comme je l'ai écrit dans le récit de mon apprentissage de l'arabe à l'âge adulte, j'aurais dû travailler l'oral en même temps. Une carte par phrase, avec la ligne en arabe standard d'un côté et celle de votre dialecte de l'autre, fait les deux à la fois. Si vous ne savez pas lesquels des sept modèles vous maîtrisez déjà, le test de niveau d'arabe gratuit vous indique où vous en êtes.
Quatre erreurs qui cassent une phrase arabe de base
Chacune de ces quatre erreurs casse l'un des modèles ci-dessus, et trois d'entre elles viennent directement de la grammaire anglaise.
- N'ajoutez pas de mot pour « est ». Une phrase simple comme الغُرْفَةُ صَغِيرَةٌ (al-ghurfatu ṣaghīratun, la chambre est petite) n'a besoin de rien entre les deux mots.
- Ne mettez pas au pluriel un verbe d'arabe standard placé devant un sujet pluriel. Écrivez yuḥibbu l-aṭfālu (phrase 13), et non yuḥibbūna l-aṭfālu. À l'oral, le sujet vient en premier et le verbe est au pluriel, si bien que le problème disparaît.
- Ne placez pas laysa devant un verbe. L'arabe standard des manuels nie un verbe au présent avec lā (phrase 30) et réserve laysa aux phrases sans verbe (phrase 33).
- N'oubliez pas le genre. Un sujet féminin demande une description et un verbe au féminin : ṣaghīratun dans la phrase 3, waṣalat dans la phrase 47.
Choisissez un dialecte pour les lignes orales et tenez-vous-y. Notre parcours de six mois en arabe égyptien et notre comparatif des cours d'arabe levantin prennent le relais.
Questions fréquentes
Comment former une phrase courte en arabe ?
Placez un sujet à côté d'une description et vous avez une phrase, car l'arabe n'a pas de mot pour « est » au présent. أنا طالب (anā ṭālib) signifie je suis étudiant, mot à mot « je étudiant ». Pour une action, commencez par le verbe : أشرب القهوة (ashrabu l-qahwa), je bois du café. Apprenez une structure par modèle et remplacez-y un mot à la fois.
Quelle est la structure de base de la phrase arabe ?
L'arabe a deux types de phrases. Une phrase nominale commence par un nom ou un pronom et n'a pas de verbe au présent : الغرفة صغيرة (al-ghurfa ṣaghīra), la chambre est petite. Une phrase verbale commence par un verbe, dans l'ordre verbe, sujet, complément en arabe standard moderne. À l'oral, les Égyptiens et les Levantins placent le plus souvent le sujet en premier.
Comment dit-on j'ai en arabe ?
L'arabe n'a pas de verbe « avoir ». Il emploie عند (ʿinda, chez) plus un suffixe pronominal : عندي (ʿindī, chez moi) signifie donc j'ai, et ʿindī suʾāl veut dire j'ai une question. Les Égyptiens disent ʿandi et les Levantins ʿindi. On le nie avec laysa ʿindī en arabe standard moderne, maʿandīsh en égyptien et ma ʿindi en levantin.
Comment mettre une phrase à la forme négative en arabe ?
L'arabe standard moderne choisit la négation selon ce qui la suit : lā devant un verbe au présent, lam devant un présent abrégé pour dire « n'a pas », mā devant un verbe au passé, et laysa dans une phrase sans verbe. L'égyptien encadre le verbe avec ma- et -sh, le levantin place ma devant, et les deux emploient mish devant tout ce qui n'est pas un verbe.
Faut-il apprendre les phrases arabes en arabe standard moderne ou en dialecte ?
Apprenez la structure en arabe standard moderne si vous avez besoin de lire, et la version orale si vous avez besoin de parler. Les sept modèles sont les mêmes dans les deux cas. Les versions orales abandonnent les désinences casuelles et emploient d'autres mots pour vouloir, pouvoir et maintenant : c'est pourquoi chaque phrase de cette page donne les deux.
